邢皓霆
在與北大學生相處的這14天裡，除了建立了兩岸同學們彼此深厚的友誼外，我一直在觀察兩岸學生有什麼樣的差別，以下分就大學學生和台灣學生各自的優點做論述：
大陸學生之優點：
1. 禮儀與人情世故。大陸的學生相較我們而言，更注重人與人互動間的禮貌以及講話的用詞。舉例而言，我有注意到大陸學生大部分會很注意跟長輩敬酒時，杯口得比對方低，且定是雙手捧著酒杯；而台灣學生相較而言，便不太注重這塊，常常看到單手舉杯且杯口遠高於長輩師長的畫面。又或者是當師長吃飯時要來各桌敬酒時，大陸學生遠遠得看到師長要走過來，便都會及忙端起酒杯小跑步迎上前，並且先行問好；但台灣學生決大部分時候則是站在遠地等師長走過來開口說話後，自己才有反應。我與一位教授討論後，他說這可能是這十年來，台灣越來越受西方影響，越發注重學生與後輩等之權力，長輩也慢慢不苛求晚輩的禮數。但對我而言，這對晚輩而言是很可惜的一點：長輩不要求晚輩的禮數，不代表他們不在意；就算心裡覺得不在意，無形之間也會影響對此學生之觀感與愛戴。
2. 批判性。相較台灣學生而言，大陸學生更喜歡批判性地對事物做更深刻一層的思考。對於他們所知道的事情，他們會很努力地想用有邏輯有條理的方式呈現清楚說出來，即便對於他們不知道的事情，他們也會很渴望迫切的了解背後的原因與意義。但相較而言，台灣學生更常平靠「感覺」，而不願做更深一層的探討。而我想具有批判性這點是他們面對事物所習以為常的態度，不僅止於學術與課業上，他們在遊戲時亦是如此。舉例而言，我們在玩喜愛的遊戲「狼人殺」時，他們會做出各種假設與推論綜合交叉分析誰是狼人；而台灣學生多半更喜歡說感覺是怎樣，並說自己也不太知道。
台灣學生之優點：
1. 想法較為多元具創意。相較大陸而言，台灣的書報等都較為不需要經過審查，媒體報告與網路更是自由的多，所以台灣學生能接受到更多各式各樣不同的資訊。而這些資訊可以讓我們看事情時能看得更廣，讓我們能從各種不同角度思考與切入問題。在此同時，我們能激發出更多獨特的創意與想像力。
大陸學生之優點：
1. 禮儀與人情世故。大陸的學生相較我們而言，更注重人與人互動間的禮貌以及講話的用詞。舉例而言，我有注意到大陸學生大部分會很注意跟長輩敬酒時，杯口得比對方低，且定是雙手捧著酒杯；而台灣學生相較而言，便不太注重這塊，常常看到單手舉杯且杯口遠高於長輩師長的畫面。又或者是當師長吃飯時要來各桌敬酒時，大陸學生遠遠得看到師長要走過來，便都會及忙端起酒杯小跑步迎上前，並且先行問好；但台灣學生決大部分時候則是站在遠地等師長走過來開口說話後，自己才有反應。我與一位教授討論後，他說這可能是這十年來，台灣越來越受西方影響，越發注重學生與後輩等之權力，長輩也慢慢不苛求晚輩的禮數。但對我而言，這對晚輩而言是很可惜的一點：長輩不要求晚輩的禮數，不代表他們不在意；就算心裡覺得不在意，無形之間也會影響對此學生之觀感與愛戴。
2. 批判性。相較台灣學生而言，大陸學生更喜歡批判性地對事物做更深刻一層的思考。對於他們所知道的事情，他們會很努力地想用有邏輯有條理的方式呈現清楚說出來，即便對於他們不知道的事情，他們也會很渴望迫切的了解背後的原因與意義。但相較而言，台灣學生更常平靠「感覺」，而不願做更深一層的探討。而我想具有批判性這點是他們面對事物所習以為常的態度，不僅止於學術與課業上，他們在遊戲時亦是如此。舉例而言，我們在玩喜愛的遊戲「狼人殺」時，他們會做出各種假設與推論綜合交叉分析誰是狼人；而台灣學生多半更喜歡說感覺是怎樣，並說自己也不太知道。
台灣學生之優點：
1. 想法較為多元具創意。相較大陸而言，台灣的書報等都較為不需要經過審查，媒體報告與網路更是自由的多，所以台灣學生能接受到更多各式各樣不同的資訊。而這些資訊可以讓我們看事情時能看得更廣，讓我們能從各種不同角度思考與切入問題。在此同時，我們能激發出更多獨特的創意與想像力。